家庭教育是千家萬(wàn)戶都要涉及的事情，教育的方式各有千秋。由于現(xiàn)代化社會(huì)教育進(jìn)程的發(fā)展，新穎的多媒體教育方式不斷涌現(xiàn)，致使現(xiàn)代的孩子過(guò)早的接受和熏陶。 

隨著孩子的成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)知識(shí)的不斷提高。由于生理上的變化因素，以及心理上變化，使孩子的脾氣性格也在變化，使孩子幼稚的心靈逐步走向成熟。 

在小學(xué)與初中這一階段，如果家庭的教育方式仍用傳統(tǒng)的“訓(xùn)教”方式，顯得效果不佳。在我們的家庭教育實(shí)踐中，深刻地使我們感到，目前的家庭教育也要與時(shí)俱進(jìn)。這樣才能不挫傷孩子的心，又能使他接受教育，樂(lè)于接受，從而達(dá)到教育效果。 

孩子的奶奶，是從農(nóng)村里來(lái)的傳統(tǒng)家庭婦女，又沒(méi)有文化，她很寵愛(ài)自己的孫子，孩子的飲食、衣服洗滌都照顧得很好。孩子也知道奶奶的寵愛(ài)，但是愛(ài)嘮叨。孩子的事情過(guò)分地講得太多，如每天放學(xué)回家，就問(wèn)今天我給你的零錢，你放好了沒(méi)有？用了沒(méi)有？剛吃過(guò)晚飯，你不去做作業(yè)、看看書(shū)，還在看電視呀等等。孩子聽(tīng)多了，總覺(jué)得有些不耐煩。有時(shí)候要耍耍小孩子脾氣或者有不行為的狀態(tài)出現(xiàn)。

碰到這種事情，作為父母我們以冷靜態(tài)度，用和氣的說(shuō)教。首先，批評(píng)孩子的不對(duì)，但也沒(méi)當(dāng)著面說(shuō)奶奶不對(duì)，老少兼顧。事后先給奶奶說(shuō)明道理，以后要注意一點(diǎn)。為什么呢？原因是我們知道初中孩子，在學(xué)校里一天時(shí)間，課程排得也很緊。上午四節(jié)、下午三節(jié)。既要聽(tīng)課，又要完成課堂作業(yè)。在學(xué)校一般孩子非常聽(tīng)從老師的教育，有什么不愉快的心理壓力，也不太會(huì)講的，所以孩子回到家里，本想松口氣了。但又聽(tīng)到不想聽(tīng)到的話后，一下子就泄發(fā)出來(lái)了，這并不是孩子全不對(duì)，而是我們家里長(zhǎng)輩的教育方式太傳統(tǒng)了，不了解孩子在學(xué)校里所承受的壓力。對(duì)待孩子，回家后只要他能把學(xué)校布置的作業(yè)完成，允許他放松、看看電視等等。 

我們對(duì)孩子的另一種辦法，去引導(dǎo)他、教育他。我和他爺爺做到吃飯不看電視也不開(kāi)電視，吃過(guò)晚飯的第一件事情就是看每天的報(bào)紙。如果開(kāi)了電視就是每天的平湖新聞或者中央新聞。日長(zhǎng)時(shí)久，孩子也跟著我們一起看報(bào)、看新聞，盡管他在看的時(shí)候得到的實(shí)際效果怎樣？但對(duì)他確實(shí)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，起到了潛移默化的教育。按他自己的話來(lái)講，在今年中考時(shí)看了報(bào)紙起到很大幫助。 

通過(guò)這一事例教育后，使孩子發(fā)小孩子脾氣也改觀了，對(duì)奶奶更加親熱。奶奶有時(shí)候從社區(qū)里拿點(diǎn)手工藝活兒做，他也很關(guān)心，說(shuō)：“奶奶，你年紀(jì)大了，不要做了?！彼€很懂事地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，奶奶年紀(jì)大了，叫他看書(shū)，她字不識(shí)，叫她看電視看看就睡著了。你們白天都上班，我上學(xué)去了。奶奶一個(gè)人在家，沒(méi)做活，也覺(jué)得無(wú)聊，對(duì)身體也不好。我看只有叫她少做一點(diǎn)好了?！边@說(shuō)明孩子也理解、疼愛(ài)奶奶，從此脾氣也改過(guò)了。 

在孩子玩電腦上網(wǎng)的事情，我們認(rèn)為適當(dāng)?shù)耐嫱娣潘梢幌滦那橐膊欢ㄊ且患氖?，況且到了初中學(xué)習(xí)階段，確實(shí)有時(shí)候也可網(wǎng)上查找有關(guān)學(xué)習(xí)資料，增強(qiáng)和了解社會(huì)各方面的新生事物，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有幫助。但時(shí)間上一定要有適度。 

由于通過(guò)我們一段時(shí)間教育，他在不影響學(xué)習(xí)情況下，允許他玩電腦上網(wǎng)。他在今年中考前三個(gè)月，自己主動(dòng)提出暫時(shí)停止上網(wǎng)，不玩電腦，集中精力復(fù)習(xí)功課。我們和他作了承諾，中考考出優(yōu)異成績(jī)后再考慮上網(wǎng)。 

在今年的中考前夕，幾次模擬考都不理想，但我們沒(méi)有給孩子壓力。首先想到家長(zhǎng)如何與學(xué)校任課老師的溝通與交流，通過(guò)與班主任及老師的交流后，知道孩子還有一定的潛力，如何來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)是個(gè)關(guān)鍵。我們一起幫他分析，整個(gè)平湖中學(xué)招生多少？已報(bào)送多少？還剩多少招生名額？在全市這么多初中生要考入，你自己處于哪一個(gè)水平？按你平時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)肯定能考上，可現(xiàn)在你落到哪一個(gè)層次。客觀的分析、理性的教育，從而激起他奮起直追的信心。 

這一次教育后，我們從此不談他考試的事，讓他自己靜靜地集中精力去復(fù)習(xí)，作為家長(zhǎng)為他做好生活上的后盾。讓他用愉悅的心情投入考場(chǎng)。最后，中考成績(jī)考出全市64名的好成績(jī)，我們?yōu)榱斯膭?lì)他，并做到承諾不失信用，又一次給他上網(wǎng)。 

事實(shí)證明，現(xiàn)代化的新一代人，我們的家庭教育必須用現(xiàn)代化的思維方式。隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，我們的家庭教育，也要與時(shí)俱進(jìn)。